纸条让我们共成长

江苏省启东市和睦幼儿园  张燕

女儿舟舟今年四岁半，聪明，活泼，识千余字，能阅读短文，这本是很大的优点，但由于天生急性子、坏脾气，叛逆，经常和我拧，所以常惹得我内火旺盛，再加上她爸在外地工作，缺少中间人斡旋，这使得同是坏脾气的母女在家经常发生家庭大战，有时碰上她一而再再而三地犯同样的错，我会一古脑迸出一连串伤人的话，诸如：“养你这个孩子简直是活受罪。”或者大吼一声：“你最好离我远点，我再也不想看到你。”等等，尽管没有升级到动手打，但是作为幼儿教师的我深知自己的表情、眼神、语言已构成了精神暴力，每次争吵要么以女儿泪水涟连，苦苦哀求告终，要么就是她一声不吭，从眼神里透出哀伤和愤怒，表面看她屈服了，实质上我知道这么做一点效果也没有。事后我除了懊悔和自责外，一点成功感也没有，大战的结果是两败俱伤，女儿越来越叛逆，我的心情也越来越灰暗。

   而更让我伤心的是，我这样缺乏理智的数落和抱怨非但起不到一点教育效果，反而失去了女儿对我的信任和爱。后来如果有奶奶在，她根本不愿意和我睡，甚至连吃饭也要离我远点，而她和奶奶在一起时却快乐无比、亲密无间，对此我内心如翻江倒海，因为我是多么地爱她呀，怎么办？我真是为此伤透了脑筋。终于有一次——事情出现了转机。

那天在爷爷奶奶家，女儿仗着人多，又开始放肆任性了，居然提出让奶奶喂，奶奶当然言听计从，要在平时我肯定是一拍桌子一口否决，并且还会训斥唠叨，而这样做短期效果是达到了，但常常是惹得一桌子人不快，而我更是食欲全无。所以这次我忍住了。我急速地想着对策：怎样既不弄僵气氛又要巧妙提醒女儿不该这样？无意间，我瞥见了散落在一旁的纸和笔，我灵机一动：对呀，女儿识字，我可以写下来让她看呀。于是我连忙拿起纸笔写了一行字：“舟舟，聪明的孩子是不会让人喂的，妈妈相信你能自己吃！”然后，我不动声色地递给了她，没想到，意外的一幕发生了：女儿一看纸条，居然马上从奶奶手中接过调羹，说：“我自己吃。”并且迅速地把纸条藏到了袋里。全家人都很纳闷，她哥哥问她：舟舟，你妈妈给你看了什么呀？“我不给你看”女儿一口回绝，只是一个劲地往嘴里扒饭。那一刻，我差点流泪，我感动于自己的一时灵感，更感动我女儿的灵性，没想到纸条的力量如此神奇！我猛然意识到：这或许是我们母女沟通的有效方式！那次，事后我没有半句唠叨，而是在餐后又给了她一张纸条：“舟舟，你今天表现真好，妈妈爱你！”同时给她的还有一个意味深长的拥抱和吻。那天，女儿在我的怀里居然沉默了好久。

从那起，尝到了纸条甜头的我就时不时地递给女儿一张小纸片，有鼓励表扬的，如：“今天，你能独自帮妈妈买报纸，真棒。”或者“你有进步了，妈妈很喜欢你。”有婉转批评的，如：“舟舟，你这样乱发脾气可不太好。”“舟舟，妈妈希望你是个有礼貌的孩子”。也有充满柔情蜜意的如：“你是我的宝贝，妈妈爱你。”“小可爱，你能亲亲妈妈吗？”等等。一段时间来，纸条的传递让女儿柔和了许多，她似乎开始沉思了，有时当她忍不住要发脾气时，只要我眼神温柔一递，她就会安静下来，心领神会。更让人欣慰的是，她越来越喜欢我这个妈妈了，愿意搂着我睡觉了。并且有时还会在我耳边悄悄说：“妈妈，我爱你”！夜深人静时，回响起以前种种，我忍不住喜极而泣。

纸条——既让女儿在受到尊重的前提下自觉改正了错误，又让她通过阅读感受到了来自妈妈的爱，同时纸条也提醒了作为母亲的我不要心浮气躁，应该怎样用一种智慧的方式去教育，纸条——它让我们母女关系和谐、融洽，纸条让我们共成长，我想我会继续我的女儿书写我的期望和爱意的。